¿Estudiar inglés en Nueva Zelanda?

29 junio, 2017

Nueva Zelanda ha sido catalogado recientemente como uno de los 15 mejores países para vivir. Europa suele ser el destino más elegido para aquellos que aprovechan el verano para estudiar inglés. Sin embargo, viajar a las antípodas puede tener una serie de ventajas a tener en cuenta. Solo hay que recordar una serie de claves para adaptarse a ese país y que la experiencia sea plenamente satisfactoria

 

junio de 2017. Cada verano, numerosos españoles optan por viajar a otro país y estudiar inglés. Entre los destinos más demandados, se encuentran Reino Unido, Alemania o Estados Unidos. Sin embargo, en los últimos años se ha incrementado el número de españoles que escogen Nueva Zelanda como opción para mejorar su inglés. Tal y como se destaca desde Fainders New Zealand, se trata de un país que ofrece una serie de ventajas con respecto al resto y que, teniendo en cuenta una serie de consejos, puede ofrecer una experiencia única y muy enriquecedora.

 

País tranquilo y con tasa de desempleo baja

Según un reciente estudio de la U.S. News & World Report, Nueva Zelanda está dentro de los 15 mejores países para vivir en 2017. Es un lugar tranquilo, con 4.5 millones de habitantes, que ha sido clasificado como el cuarto más pacífico en el Índice Global de Paz de 2015 y el quinto más libre del mundo en 2015 de acuerdo con el Instituto Fraser. Además, tiene una tasa del desempleo de tan solo el 5%, por lo que es perfecto para estudiar y trabajar. Del mismo modo, dispone de uno de los sistemas educativos más reconocidos a nivel mundial.

 

Perfecto para estudiar inglés

Por otro lado, viajar a las antípodas tiene una gran ventaja. “Poner espacio entre nuestra cultura, familia y amigos ayuda a encontrarse a uno mismo, es un país puro y virgen. Además, es perfecto para aprender inglés porque se está rodeado de personas que no hablan español, y es muy rico culturalmente: indígenas maoríes, asiáticos y personas no maoríes de las Islas del Pacífico”, destacan desde Fainders New Zealand.

 

Asesoramiento sobre los visados

En este punto, por las peculiaridades que rodean a este país, es necesario tener en cuenta una serie de consejos para lograr una experiencia enriquecedora. En primer lugar, es importante asesorarse cuidadosamente sobre el proceso de los visados. “Para aquellas personas que nunca hayan salido de Europa, aplicar un visado de estudiante puede ser un proceso complicado. Por eso es importante contar con ayuda”, destacan desde Fainders New Zealand.

 

Abrir la mente

Del mismo modo, es crucial abrir la mente y estar dispuesto a experimentar cosas nuevas, venir a las antípodas de tu país sin saber hablar muy bien inglés, implica que tengas que venir con ganas de hacer de todo. Seguramente tendrás que trabajar en trabajos no cualificados (como camarero, limpieza, en una tienda, etc.) mientras tu inglés no sea suficiente como para poder ejercer en lo que estás cualificado”.

 

Dejar la vergüenza en casa

Por otro lado, desde Fainders recomiendan no caer en la timidez y lanzarse a conocer al mayor número de personas posible, “vienes a sacarle el máximo provecho a la experiencia, y esto solo lo lograrás dejando tu vergüenza en España. Relaciónate con la gente de aquí, con otros viajeros que te encuentres en tu aventura, con la gente de tu escuela, etc. ábrete a recibir información sobre cómo ven la vida otras personas. Esto es lo que más te va a enriquecer”.

 

Ciudad destino y elección de escuela

Otro de los aspectos a tener en cuenta es elegir bien la ciudad destino. Hay que fijarse bien en las características que tiene cada una de ellas para saber cuál es la que mejor se adapta a las necesidades. Por último, la elección de la escuela también es muy importante, “elegir una escuela y un curso que te permitan, además de aprender inglés, vivir la mejor de las experiencias, es vital”.

 

Desde su creación en 2015 por la emprendedora gallega Noa Veiga, Fainders New Zealand ya ha asesorado a más de 2.000 españoles y representa a más de 20 instituciones educativas en Nueva Zelanda.

 

Acerca de Fainders New Zealand – www.faindersnz.com

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EF Education First lanza un nuevo concepto de academia de idiomas

11 octubre, 2016

ef_01EF Education First, organización mundial líder en educación internacional, acaba de inaugurar sus dos primeros EF English Centers en Europa. Barcelona y Madrid han sido las dos primeras ciudades escogidas por la multinacional sueca para lanzar en el continente un nuevo concepto de academia de inglés para adultos que implantó en Asia, con gran éxito, hace una década.

Según explica Malvina Belgrano, directora general de EF English Centers, tras la inauguración de los dos centros la semana pasada, “esta es la última línea de negocio que nos faltaba por lanzar en España. Nuestra organización, fundada hace más de medio siglo, ha llevado a miles de españoles a estudiar en el extranjero, y ahora queremos dar a los adultos la posibilidad de mejorar su nivel de inglés, y en definitiva, sus expectativas profesionales”.

ef_41EF Education First ha iniciado la expansión europea de EF English Centers en España porque aquí se dan muchas de las condiciones clave para su implantación: una población adulta que necesita y quiere mejorar activamente su nivel de inglés, un mercado de trabajo que cada vez más busca empleados con competencias en esta lengua, y la propia experiencia de la organización en España.

Respecto al nivel de inglés de los españoles, se da una situación muy particular y que no está tan presente en otros países, y es que aquí hay una brecha generacional en el dominio de la lengua inglesa. Según el estudio EF EPI 2015 (English Proficiency Index), que mide el nivel de inglés de más de 910.000 adultos en 70 países, los jóvenes entre los 21 y los 25 años son los que mejor nivel de inglés muestran (58.64 sobre 100). Y a partir de ahí, la puntuación comienza a bajar. En adultos de más de 40 años, el descenso es significativo (54.14), e incluso los jóvenes de entre 18 y 20 años tienen mejor nivel de ingles (55.84). “En definitiva, cuanto mayores somos, menos inglés hablamos, apunta Belgrano.

ef_36Pero, ¿en qué se diferencian los centros EF respecto a las tradicionales academias de idiomas? En primer lugar, que sus clases están dirigidas a adultos, mayores de 18 años y sobre todo profesionales, que quieren un mayor dominio del inglés para avanzar en su carrera profesional y aspirar a un mejor salario. Para adaptarse totalmente a sus necesidades, EF ha implantado una metodología que se sale de la manera tradicional de aprender un idioma y que prima, ante todo,la flexibilidad. Así, los estudiantes podrán elegir cómo y cuándo quieren estudiar, adaptando su calendario a su disponibilidad. Además de contar con un profesorado nativo altamente cualificado y que no haya límites a la hora de avanzar de nivel.

ef_07Malvina Belgrano define este innovador modelo así: “En EF English Centers no hay horarios de clase fijos. De hecho, nuestros clientes pueden también acceder a las clases online en cualquier momento y lugar, o incluso desde nuestra app, estén conectados o no a una red wifi. Nos adaptamos a todo tipo de perfiles: estudiantes, desempleados, trabajadores, directivos, madres y padres que después de un periodo dedicado a cuidar de sus hijos pequeños quieren volver al mercado laboral, etc.”

El ambiente internacional que se respira en estos centros es otro de sus puntos fuertes. Los alumnos de los EF English Center podrán mezclarse con los jóvenes estudiantes de EF que vienen a España desde otros países para aprender nuestro idioma, y que tienen en común que el inglés es su segunda o tercera lengua. “Programamos actividades conjuntas para que ambos grupos interactúen y compartan idioma, cultura y experiencias”.

ef_73Belgrano concluye: “Nuestra intención es abrir más centros en los próximos años. En unos meses también pondremos en marcha uno en las instalaciones que ya tenemos en Málaga. En cualquier caso, estos centros serán siempre propios, nunca bajo régimen de franquicia”. Esta es una de las claves del éxito de EF Education First, el control absoluto sobre los contenidos y materiales de estudios, que son propios y no se pueden encontrar en otras escuelas o academias de idiomas. “EF siempre ofrece un inglés práctico, focalizado en distintos sectores: médico, jurídico, científico, informática, turismo, financiero, etc. Y esto es algo que los clientes españoles, especialmente la población más profesional y adulta, agradecen y buscan para avanzar en sus carreras”.

Más información en http://www.ef.com.es/


El equipo de Oak House School finalista en la IV Competición Catalana de Miniempresas

22 abril, 2016
  • SKÅL es la miniempresa, formada por Erik S., Artur S., José M., Alicia M. y Carmen G. y Pablo L., que ha desarrollado una pinza para cerrar envases que incorpora una pequeña pizarra, útil para anotar aquello que ayude conservarlo mejor, como la fecha de caducidad o una nota recordatoria

 

  • El 15% de los jóvenes que han participado en el programa miniempresas termina creando su propia empresa

 

Estudiantes Competición Catalana lowLa  IV edición de la Competición Catalana de Miniempresas ha tenido lugar en Barcelona. Más de 300 miniempresas formalizadas por alumnos de secundaria se han presentado al certámen. Esta competición, que forma parte del programa de emprendimiento de Junior Achievement en España, anima que que los estudiantes desarrollen un producto real, buscando financiación, y que elaboren una previsión de ventas, de cuenta de resultados, estudio de mercado y un sin fin de actividades que les permiten poner en práctica lo que han aprendido sobre el mundo de la empresa durante el curso.

 

Pinza para cerrar envases

23 finalistas han presentado sus proyectos entre los que se encuentran gran variedad de productos de uso para la vida diaria, un ejemplo es el  SKÅL de Oak House School. Esta miniempresa, formada por Erik S.,  Artur S., José M., Alicia M., Carmen G. y Pablo L., ha desarrollado una pinza para cerrar envases que incorpora una pequeña pizarra, útil para anotar aquello que ayude conservarlo mejor, como la fecha de caducidad o una nota con otros datos.

 

Sobre el programa

El programa miniempresas de Junior Achievement ofrece a los jóvenes una experiencia emprendedora con la colaboración de profesores y asesores-voluntarios de la comunidad empresarial, cada equipo gestiona su miniempresa: elige su junta directiva, crea y desarrolla un producto/servicio, desarrolla una estrategia de marketing y realiza la venta del producto. Y todo ello sin olvidar un fin social, ya que los alumnos deciden democráticamente a qué acción solidaria donar los beneficios antes de disolver la compañía una vez concluido el curso.

 

Un 15% de los jóvenes termina creando su propia empresa

El programa de miniempresas tiene además un alto componente internacional al promover las relaciones con jóvenes de 35 países y contar con el asesoramiento de voluntarios y profesores expertos. Todos los alumnos coinciden en su utilidad para desarrollar habilidades y competencias que aplicarán en el futuro, tanto en su vida académica, como a la hora de incorporarse al mercado laboral. De hecho, varias encuestas paneuropeas realizadas por JA Europa muestran también que alrededor de un 15% de los jóvenes que han participado en el programa miniempresas termina creando su propia empresa. Por otro lado, el 80% de los participantes afirma haber mejorado su comprensión en temas económicos y empresariales. Asimismo, el programa demuestra tener una influencia positiva en la igualdad de oportunidades entre sexos. Según un estudio de JA realizado en Reino Unido, el 42% de los alumnos que han participado en programas de Junior Achievement son emprendedores en la vida real.


La empresa Edukative franquicia su negocio

8 febrero, 2016

Edukative

La compañía de robótica educativa en inglés inaugurará su primera franquicia en Sevilla y calcula llegar a los ocho franquiciados a finales de año

Barcelona, febrero de 2016.- Edukative, que basa su modelo de negocio en la enseñanza de robótica educativa para niños en inglés, acaba de poner en marcha su proyecto de franquiciado. La primera franquicia ya firmada se abrirá en Sevilla, en una localización de la ciudad todavía por determinar.

La empresa ha apostado por este modelo de negocio tras poner en marcha su iniciativa en septiembre de 2014 para continuar con la expansión de su proyecto aprovechando la metodología e imagen propia que los franquiciados podrán replicar con el apoyo de los fundadores de Edukative, quienes inaugurarán la primera franquicia a finales de septiembre y prevén llegar a abrir hasta 8 este año, cifra que calculan duplicar en 2017. José Cabrera, cofundador de la compañía, explica que “hemos considerado este modelo de crecimiento porque es la mejor manera de que funcione cada centro. Personalmente, no puedes controlar cada uno de ellos”. Cabrera añade que “no hay mejor responsable que el que es propietario del centro. Su nivel de implicación es, con toda seguridad, máximo”.

Desde la compañía de robótica educativa apuntan que los franquiciados no tardarán en obtener beneficios, incluso más de los que obtuvo el centro propio en el ejercicio de 2015, 180.000 euros, gracias al know-how que les aportan. Una de las tareas de Edukative como franquiciadores es probar dentro de la metodología lo que funciona mejor para ofrecer a los franquiciados solo lo que va a ser un éxito. Las actividades que se desarrollan en el centro han sido diseñadas bajo la premisa de calidad y están muy bien valoradas por sus clientes gracias a los conocimientos que aportan a sus hijos, quienes aprecian realizar una actividad amena y divertida.

La actividad de Edukative aporta a los alumnos un aprendizaje extraescolar, aprendiendo de forma experimental conceptos de ciencia, tecnología, matemáticas y física. Al mismo tiempo, los alumnos adquieren habilidades y competencias necesarias y muy útiles para su futuro personal y profesional como el trabajo en equipo, el trabajo por proyectos, el liderazgo, la resolución de retos, la gestión y el análisis de errores como fuente de mejora o el emprendimiento. Las actividades se desarrollan en inglés puesto que consideran que es la mejor manera de que los alumnos aprendan esta lengua con una actividad motivadora para ellos.

Acerca de – http://www.edukative.es/


Edukative cierra 2015 con 180.000 euros facturados y prepara la apertura de su segundo centro

21 enero, 2016

 Edukative

  • Ha aumentado un 100% sus beneficios superando las expectativas previstas
  • Calcula abrir su segunda academia en Barcelona durante el año 2016

Barcelona, enero de 2016.- La academia de robótica educativa Edukative ha cerrado el año con un aumento en la facturación del 100% respecto a 2014. Para este año, la compañía tiene previsto expandir su negocio a nivel nacional y doblar los resultados económicos obtenidos en 2015.

La facturación de la enseña ha sido de 180.000 euros gracias al crecimiento que ha experimentado a través de las clases que imparten, tanto en la propia academia como en distintas escuelas de Barcelona como actividad extraescolar, superando así las expectativas previstas para 2015. Este año, Edukative iniciará nuevos proyectos que le permitirá aumentar sus beneficios y llegar a duplicar la facturación hasta conseguir los 360.000 euros, uno de los objetivos de crecimiento que se ha marcado junto a la puesta en marcha de un nuevo modelo de negocio y la apertura de su segundo centro que espera abrir durante el año 2016 en la provincia de Barcelona. Este segundo centro propio se abrirá debido a la gran demanda de plazas, para poder dar servicio a personas que vienen de otros barrios de la ciudad y acercar actividad a más personas.

En palabras de José Cabrera, cofundador de Edukative: “el pasado año 2015 ha sido muy bueno en cuanto a crecimiento y consolidación de nuestro proyecto. Hemos crecido y hemos mejorado muchos aspectos relacionados con la calidad que damos a nuestros clientes. Durante 2016 seguiremos en esta misma línea, mejorando procesos que redunden en una mejor atención a nuestros alumnos”.

Tras un año y medio desde el inicio de las actividades la academia tiene el centro lleno de clientes, incluso con lista de espera. La iniciativa ha tenido una gran aceptación por parte de padres y alumnos y, tal y como indica Cabrera, “el secreto del éxito está en que la actividad es, al mismo tiempo, educativa y lúdica. Los padres saben que sus hijos están aprendiendo y los hijos disfrutan con la robótica”.

En septiembre de 2014 pusieron en marcha la iniciativa mediante inversión propia de sus fundadores, José Cabrera y M.Carmen García, para la creación de su primer centro en Barcelona. A día de hoy cuentan con alrededor de 300 alumnos a los que hay que sumar los de las escuelas en las que también imparten sus clases, tres en la actualidad con expectativas de entrar en otras 5 en los próximos meses. También han trabajado para compañías como Everis, Barcelona Activa o Caixa Bank, entre otras. Las clases de robótica educativa se dirigen a niños de entre 3 y 16 años para que puedan empezar a prepararse para su futuro laboral con la robótica y el inglés, potenciando el talento y las habilidades de los jóvenes.

Acerca de – http://www.edukative.es/


Moddity desarrolla una app para aprender inglés con películas

19 junio, 2015

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  • Se trata de “Aprender inglés con películas”, la aplicación de ABA English basada en el método natural de aprendizaje
  • La compañía ha creado también apps para reconocidas marcas como Groupalia o Ulabox

Barcelona, 18 de junio de 2015.- Moddity, empresa de desarrollo de apps y mobile commerce, ha llevado a cabo la creación de la app para la academia de inglés online ABA English. “Aprender inglés con películas” es el nombre de la aplicación y se encuentra disponible en el mercado para iOS.

screen322x572La iniciativa tiene como objetivo enseñar inglés a través del visionado de cortometrajes a partir del método natural de aprendizaje: escuchar, comprender, aprender y escribir. Es así como la academia española de inglés lleva a cabo su procedimiento único de formación y como lo ha reflejado Moddity en su app, incluyendo 144 lecciones que dan lugar a la práctica del idioma en torno a una película. Los diálogos permiten experimentar con la pronunciación y la escritura en relación a momentos reales enmarcados en lugares como Inglaterra o Estados Unidos. La app “Aprender inglés con películas”, que se ha diseñado en modalidad ABA Free y ABA Premium, es la única del mercado para aprender inglés que permite la guía de un profesor que realiza el seguimiento del usuario.

Desde Moddity destacan la importancia de poder empezar un curso desde un dispositivo, como una tablet, y continuarlo en otro distinto, como un Iphone, sin perder los avances realizados. Cabe destacar al mismo tiempo la disponibilidad de herramientas de utilidad dentro de la propia aplicación como vocabulario o videoclases de gramática, y la posibilidad de obtener certificados de nivel (6 niveles de aprendizaje), correspondientes a los distintos cursos realizados (esta opción solo para la versión Premium). En resumen, ABA English ha plasmado su método natural de aprendizaje online en el entorno mobile, donde el usuario podrá  formarse de manera sencilla y natural.

Jaume Cornadó, CEO de Moddity, comenta: “La app de ABA English ha sido uno de los retos más completos con los que hemos trabajado. Plantea una elevada exigencia a nivel de diseño y usabilidad que hemos podido resolver con buena nota. Como resultado, el usuario obtiene una app muy cuidada en detalles y con un funcionamiento fluido, utilizando al máximo las capacidades del teléfono y salvando barreras que actualmente ofrece la web para este tipo de cursos interactivos. Además, los hace más divertidos”.

La agencia Moddity ha trabajado en la creación de apps para reconocidas marcas como Groupalia, Ulabox o Stop&Walk. En la actualidad, se encuentran trabajando en el desarrollo de una aplicación para un portal puntero de clasificados de coches, en una red social de eventos y en el desarrollo de soluciones de comercio electrónico específicas para móvil.

Acerca de – http://www.moddity.net/


Consejos para escoger un “summer camp”

10 junio, 2015

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Llegan las vacaciones de verano y muchas familias se plantean llevar a sus hijos a unas colonias de verano (o “summer camp”) donde puedan seguir aprendiendo en compañía de otros niños de una forma más lúdica  relajada que durante el curso escolar. Sin embargo, llegados a este punto, surgen muchas dudas, ¿cómo elegir el campamento adecuado con toda la oferta existente en el mercado? Dos especialistas de Oak House School detallan algunas de las claves a considerar antes de tomar una decisión.

 

Listado de criterios

Dani Soler, experto en actividades deportivas extraescolares señala que el primer paso es hacer una lista de criterios de búsqueda. La personalidad y aficiones  del niño deben ser las claves que marquen la elección.  Hay campamentos q hacen énfasis en distintas actividades: deportivas, culturales, artísticas,  de aventura…y debemos tener en cuenta que es lo que se ajustara mas a la personalidad de cada niño.

 

Localización y duración

Una vez se tienen definidos los campamentos mas afines, el siguiente paso es decidir el lugar geográfico.  Si el niño ha realizado pocos campamentos, o es el primero, deberíamos elegir un campamento cerca de casa, y entre una y dos semanas de duración como máximo.  De esta forma, el niño empieza a adquirir los valores de independencia de manera gradual, y mientras el hecho de estar cerca de la familia le ayuda a sentirse seguro en el ambiente del campamento.  En cambio, si el niño tiene cierta experiencia en campamentos de verano, puede elegir destinos más alejados y de mayor duración. “Suelen ser los niños más extrovertidos y que muestran más seguridad en cuanto a la independencia con los padres”, afirma Dani Soler desde Oak House School.

 

El niño debe tomar parte en la decisión

Las  ofertas preseleccionadas deben ser comentadas con el niño, y llegar a una decisión final entre la familia.  El niño debe ser consciente en todo momento de la decisión adoptada y estar de acuerdo e ilusionado. Los campamentos de verano son una oportunidad única para que los niños tengan una experiencia nueva, adquieran una mayor independencia y madurez, y puedan disfrutar  y conocer  nuevos amigos.

 

Campamentos para aprender idiomas: ventajas

En los últimos años han proliferado los campamentos en los que se ofrece aprender y practicar idiomas. Son una oportunidad única para que los niños acaben de asentar sus conocimientos  y aprendan de una forma más libre y sin presiones, una lengua en un entorno más natural. De esta manera, “los niños son capaces de desarrollar su vocabulario y fluidez y ganar confianza para hablar Inglés” comenta Hagar Lock, coordinadora de las clases de inglés del Summer School de Oak House School. Del mismo modo, la experta recomienda que los profesores sean capaces de adaptarse al nivel inglés a los estudiantes. Así, se facilita su progreso en todos los aspectos del aprendizaje de la lengua (hablar, escuchar, leer y escribir).

 

Cuando los niños viven una inmersión de este tipo no sólo desarrollan habilidades de comunicación en otro idioma sino que potencian y mantienen el interés y entusiasmo por la lengua durante todo el curso.

 

Acerca del Summer Camp de Oak House School

http://www.oakhouseschool.com/es/summer-school-2015.html

 

Oak House School organiza un Summer Camp, abierto a niños de otros centros, transformando las instalaciones del colegio en un centro de actividades que combinan con las clases de inglés.

 

Alguna de las actividades:

 

Aventura: tirolina, rocódromo

Agua: piscinas, juegos de agua

Actividades sobre ruedas: karts, patinetes, monopatines

Deportes alternativos.

 

Durante cuatro semanas las pistas de fútbol y baloncesto dejan paso a otras actividades deportivas. El curso de vela y la salida al canal olímpic completan la oferta lúdica.